学校説明会等について

各中学校等への出前学校説明会の実施について

標記説明会を次の通り実施することとしました。詳しくは、 こちら をクリックしてご覧ください。

学校説明・学校見学について

　本校では要望があれば学校説明に向かいます。また、学校の様子が見たいということであればご相談に応じます。いつでもご連絡ください。
　（電話　015-485-2001　標茶高校）

標茶高校の取組

学校案内パンフレット

　　　下記より、パンフレットをＰＤＦ形式にて閲覧することができます。
　　　学校案内パンフレット

学校通信「不撓不屈」〜(毎月町報に折り込み全戸配布)

【令和３年度】
　「不撓不屈」令和３年度第１号 　　　「不撓不屈」令和３年度第２号
　「不撓不屈」令和３年度第３号 　　　「不撓不屈」令和３年度第４号
　「不撓不屈」令和３年度第５号 　　　「不撓不屈」令和３年度第６号
　「不撓不屈」令和３年度第７号 　　　「不撓不屈」令和３年度第８号

【令和２年度】
　「不撓不屈」令和２年度第１号 　　　「不撓不屈」令和２年度第２号
　「不撓不屈」令和２年度第３号 　　　「不撓不屈」令和２年度第４号
　「不撓不屈」令和２年度第５号 　　　「不撓不屈」令和２年度第６号
　「不撓不屈」令和２年度第７号 　　　「不撓不屈」令和２年度第８号
　「不撓不屈」令和２年度第９号

学校経営・学校教育目標について

　令和３年度学校経営シラバス
　　　⇒こちらをご覧ください

　令和３年度学校教育目標・経営方針
　　　⇒こちらをご覧ください

　標茶高等学校　「もっと学校を知ろう（ご案内）」
　　　⇒こちらをご覧ください

標茶高校の系列について

　標茶高校では、平成２７年度から次の３系列で教育活動を進めています。

　３系列の説明は⇒こちらをご覧ください

標茶高校いじめ防止基本方針

　・標茶高校のいじめ防止についての考え方⇒　こちらをご覧ください
　・令和４年度のいじめの認知について⇒　こちらをご覧ください

標茶高校の部活動に係る活動方針

　令和４年度標茶高校の部活動に係る活動方針についての考え方⇒　こちらをご覧ください

小規模総合学科校等による地域と連携・協働した高校魅力化推進事業

　上記推進事業と教育振興会の支援で活動した15の課題研究ゼミ班による、研究の記録と成果を発表します。レポートとともに研究発表会で用いたスライドもご覧ください。

【令和３年度】
　　 目次
�@スポーツゼミ (スライド)　　　　 　　�A扇文ゼミ (スライド)
�B発展ゼミ (スライド)　　　 　　 　　　�Cしべっこゼミ (スライド)
�D創生ゼミ (スライド)　 　　　　　　　�E森林ゼミ (スライド)
�F外来種ゼミ (スライド)　　　 　　 　　�Gガイドゼミ (スライド)
�Hアニマルウェルフェア班 (スライド) 　�I昆布班 (スライド)
�J機械班 (スライド)　　　 　　 　　　　�K鹿班 (スライド)
�L牛乳班 (スライド�@) (スライド�A) �Mしべパフェ班 (スライド)
�Nアレルギー班 (スライド)

【令和２年度】
　表紙　 巻頭言　 目次
�@アイヌゼミ (スライド)　　　　 �A音楽ゼミ (スライド)
�B広報ゼミ (スライド)　　　 　　 �C国際交流ゼミ (スライド)
�D標茶の活性化ゼミ (スライド)　 �Eスポーツゼミ (スライド)
�F創生ゼミ (スライド)　　　 　　 �G文学ゼミ (スライド)
�Hガイドゼミ (スライド)　　 　　 �I外来種ゼミ (スライド)
�J森林ゼミ (スライド)　　　 　　 �K畜産ゼミ (スライド)
�L食品ゼミ牛乳栄養班 (スライド) �M食品ゼミ鹿班 (スライド)
�N食品ゼミパフェ班 (スライド)　　 裏表紙
　研究発表会の様子は暫くの間Youtubeでもご覧いただけます。
　令和2年度総合学科生徒研究発表会(1/30)　→https://youtu.be/_lLdskDYGWY

WWLコンソーシアム構築支援事業(文科省)連携校 「SDGs」

　令和３年度 WWL(ワールド・ワイド・ラーニング)コンソーシアム構築支援事業(文科省)連携校 「WWL HighSchool of Japan」となり、北海学園札幌高等学校を拠点とした道内の特色ある高等学校との連携事業への協力を開始ました。詳しくはバナーをクリックしてください↓

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

標茶高校地域学校連携会議(R3〜)

　地域と学校が連携して、生徒を育て、地域の活性化を図るためのコーディネート機関として令和3年度から組織されました。設置要綱は⇒こちらをご覧ください

高等学校ＯＰＥＮプロジェクト(H30〜R2)

　・令和２年度(3年次)の実施報告　⇒こちらをご覧ください

　・令和元年度(2年次)の実施報告　⇒こちらをご覧ください

　・平成30年度(1年次)の実施報告　⇒こちらをご覧ください

北海道高等学校「教科等の本質的な学びを踏まえた主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）の視点からの学習・指導方法の改善のための実践研究（ＳＣＲＵＭ）」

　「Student」【生徒理解に基づく指導の充実】
・個別の指導計画に沿った学校生活への支援（カウンセリング・学習形態等）について
　[標茶高校]個別の指導計画のための入学前状況調査
　[標茶高校]外部専門機関とスムーズに連携するためにをご覧ください
　「Cooperation」【他の高等学校、中学校、地域等との連携・推進】
　本校の指定研究はございません。

　「Research」【各種調査等の活用】
・全教科・科目での年間・単元ルーブリック評価の作成およびルーブリック評価を活用した授業方法の検討について
　[１年コミュニケーション英語�T]年間ルーブリック評価シート
　[２年生物活用]定期考査観点別評価をご覧ください
・ルーブリック評価を取り入れたシラバスの作成および生徒によるシラバス活用方法の検討について
　[標茶H31入学シラバス]異文化理解A
　[標茶H31入学シラバス]自然ガイド入門
　[標茶H31入学シラバス]畜産�T
　[標茶H31入学シラバス]食品製造をご覧ください
・ルーブリック評価と授業評価アンケートを取り入れた共通指導案の作成と学習過程の検討について
　学習指導案の例
　評価シートの例
　授業評価・改善アンケート
　授業評価・改善アンケート結果をご覧ください

　「Universal Design」【ユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育の視点からの授業改善】
・特別支援教育の視点からの学習調査実施と生徒の学習内容の理解や意欲向上のための授業・評価方法の検討について
　[標茶高校]学習状況調査
　[標茶高校]学習状況調査結果
　[標茶高校]個別の特性理解チェックシートをご覧ください

　「Management」【カリキュラム・マネジメントの構築】
・全教育活動に共通する育成すべき資質・能力の検討とその具体的方策等に係るルーブリックの作成について
・全教育活動に共通するルーブリックを利用した学校評価や学習評価の改善について
・社会に開かれた教育課程実現のための学校評価の検討について
　[標茶高校]資質・能力育成ルーブリックシート
　[標茶高校]資質・能力集計結果をご覧ください

標茶高校アクションプラン

　標茶高校では、農業教育の一層の充実、発展を目指し、平成２９年度より第３次アクションプランを実施しています。
　実現状況や課題及び評価についてはこちらをご覧ください

標茶高校農場HACCP

　農場HACCPとは畜産農場における衛生管理を向上させるため、農場にHACCPの考え方を採り入れ、危害要因（微生物、化学物質、異物など）を防止するための管理ポイントを設定し、継続的に監視・記録を行うことにより、農場段階で危害要因をコントロールする手法です。
　本校でも農場HACCPに向けて取り組んでいます。衛生管理方針と衛生管理目標についてはクリックしてご覧ください。

アーク溶接特別安全衛生教育修了証の再交付についてお知らせ

　特別安全衛生教育に関わる記録の保存期間が終了しているために、修了証の再交付・書替については受付できなくなりました。ご不便をおかけしますが、ご理解ください。なお、ガス溶接技能講習の修了証の再交付等については、一般社団法人　北海道溶接協会（��011−811−3006）へお問い合わせください。

Ｊアラート行動指針

　本校のＪアラート行動指針はこちらです。

本校敷地内の利用について

　本校敷地内の車両の通行についてお願いがございます。こちらをクリックしてご確認ください。
　本校敷地内の散策についてお知らせがございます。こちらをクリックしてご確認ください。

省エネへの取組

　節電に努める他、設備の更新時にはエネルギー効率の高い設備の選定を検討しており、
　平成28年度においては、電源立地地域対策交付金を活用し、外灯３灯をLED化しました。